学生

学生在365滚球官网学习期间会接受各种方式的评估. 评价就是对学生的满意度、素质或能力的评价. 学习成果评估的重点是学生在学习项目中表现或展示关键指标知识的能力.

项目学习成果(PLOs)

项目学习成果很重要，因为它们指导学生在所选择的学习项目中的学术经历. 教师使用他们在该领域和学科的专业知识, 以及来自行业和其他利益相关者的信息, 具体定义学生需要学习或能够做什么, 在毕业时能在自己想要的领域取得成功. 这确保了德州大学的毕业生准备充分.

学生可以看到他们的学习项目的学习成果 U of I Catalog.

公共科学图书馆与成绩不同，因为它们并不衡量你在某门课程或某项作业中的表现. 而不是, 它们被用来衡量你毕业时对你的领域/行业的准备程度. 这是一个整体评估，考察了你在365滚球官网期间的许多数据点. 这些数据也被用于不断提高教育质量和学生的成功.

学生有兴趣了解更多关于他们的项目评估或谁想要对他们的学习成果的表现反馈, 应该联系他们的系主任或项目负责人吗. 公共科学图书馆也可能有助于与潜在雇主的谈话, 为学生提供他们所学到的有价值的技能和内容的清单.

通识教育学习成果(GELOs)

爱达荷州教育委员会为爱达荷州的通识教育提供了一个共享框架, 确保公共课程在爱达荷州公立高等教育机构之间无缝转换. 全州通识教育的愿景是“让学生了解自我”, 物质世界, 人类社会——它的文化和艺术努力以及对方法的理解, 价值体系, 以及人类调查的思维过程.通识教育是学生本科课程的一部分.

这个通识教育框架建立了六个能力领域, 每一个都有特定的学习成果，学生需要展示, 无论课程是在哪个机构完成的.

这六个能力领域是:

1. 书面交流
2. 口头交流
3. 认识的数学方法
4. 科学的认知方式
5. 人文与艺术的认识方式
6. 认识的社会和行为方式

满足每个能力领域的大学课程的完整列表可在 U of I Catalog. 全州通识教育的学习成果在 爱达荷州教育委员会关于全州通识教育的政策(三).N.).

参加通识教育框架课程的学生将在他们的课程作业中对这些能力进行评估.

课程也有“课程学习成果”或“学习目标”,在课程大纲中可以找到. 这组结果可以帮助学生明确地了解成功完成课程所需的条件. 掌握课程学习成果为学生在毕业时掌握课程学习成果做好准备.